Wyzwania w procesie szkolnym dzieci z autyzmem

0

Włączenie dzieci ze specjalnymi potrzebami jest przewidziane przez prawo w Brazylii, a także przez Statut Dzieci i Młodzieży. Jednak musimy porozmawiać o wyzwaniach w procesie edukacji dzieci z autyzmem, aby znaleźć najlepsze sposoby ich przezwyciężenia.Mając to na uwadze, napisaliśmy ten artykuł, który dotyczy wyzwań stojących przed nauczycielami, którzy zadają pytania i wymagają wysiłków ze strony polityk publicznych i instytucji edukacyjnych, aby prowadzić skuteczną edukację włączającą.

Wielu pedagogów nie czuje się odpowiednio przygotowanych. Dzieci z ASD — zaburzenie ze spektrum autyzmu — mają nietypowy rozwój pod względem komunikacji, interakcji społecznych oraz obecności ograniczonych i powtarzalnych zachowań i zainteresowań.

Wyzwania związane z włączeniem dzieci z autyzmem

Autyzm ma kilka wspólnych cech, ale różnią się one znacznie. Dlatego ważne jest uwzględnienie potrzeb każdego dziecka w procesie uczenia się. Rola nauczyciela ma fundamentalne znaczenie dla zagwarantowania integracji szkolnej ucznia z ASD.Jednak nauczyciele stoją przed wyzwaniami w procesie nauczania dzieci z autyzmem i należy przyjrzeć się tym trudnościom, aby stworzyć najlepsze warunki do nauki uczniów z ASD.

Kształcenie ustawiczne edukatorów ma zasadnicze znaczenie dla jakości edukacji włączającej. Szczególnie w celu radzenia sobie z najtrudniejszymi aspektami procesu szkolnego dzieci z autyzmem, związanymi z zachowaniem, komunikacją, socjalizacją, rutyną i trudnościami pedagogicznymi.

Zachowanie

Trudności behawioralne uczniów z ASD są związane z nietypowym rozwojem dzieci z autyzmem. Odmowa wykonywania czynności lub przestrzegania rutyny i zasad to jedne z największych wyzwań behawioralnych, jakich doświadczają nauczyciele.

Ponadto wąskie i stereotypowe zainteresowania również stanowią wyzwanie behawioralne, gdy przejawiają się jako nieelastyczność lub sztywność. Agresywność, chociaż nie jest kryterium diagnostycznym dla autyzmu, może stać się wyzwaniem, gdy uczniowie nie są w stanie wyrazić niezadowolenia lub potrzeby.

Komunikacja

Innym trudnym aspektem w procesie szkolnym dzieci z autyzmem jest komunikacja, a zwłaszcza trudności w rozumieniu mowy. Często rówieśnicy i nauczyciele nie mogą zrozumieć, co mówi dziecko z autyzmem, a czasami uczeń nie rozumie swoich rówieśników lub instrukcji, co należy zrobić.

Zasoby

Chociaż istnieją wyzwania związane z charakterystyką ucznia z ASD, kwestie związane z procesem włączenia do szkoły należą również do największych wyzwań, przed którymi stoją nauczyciele. Dostępne zasoby, a także obecność innych uczniów niepełnosprawnych w klasie są częścią tych wyzwań.

Często nauczyciele nie mają specjalistycznej usługi edukacyjnej (AEE) w szkole, zgodnie z prawem. Wiele osób nie ma pomocników lub opiekunów, którzy mogliby pomóc w razie potrzeby, co jest niezbędnymi aspektami skutecznej integracji.

Socjalizacja

Trudności socjalizacyjne uczniów z ASD są również częścią wyzwań w procesie szkolnym tych dzieci. Przejawiają się one w relacjach między nauczycielem a uczniem oraz między uczniem a kolegami, będąc dla nauczycieli wielką przeszkodą i frustracją.

planowanie pedagogiczne

Planowanie i systematyzacja nauczania i ocenianie uczenia się uczniów z ASD jest kluczowym aspektem włączenia. Jednak nauczyciele napotykają trudności w wykonywaniu zadań z uczniami z autyzmem.Trudność ta jest częściowo związana z brakiem wiedzy nauczycieli na temat cech ASD, co utrudnia pracę z tymi uczniami w klasie, zarówno w nauczaniu, jak i ocenianiu.

W związku z tym niezbędne jest prowadzenie nauczycieli na kursach szkoleniowych, dotyczących strategii i zasobów dotyczących procesu uczenia się uczniów z ASD.Nieelastyczność przy rutynowych zmianach.Potrzeba zorganizowanej rutyny i trudności ze zmianami mogą stanowić wyzwanie w procesie edukacyjnym dzieci z autyzmem. Na przykład uczniowie mogą mieć trudności z przenoszeniem zajęć i organizowaniem materiałów.

W ten sposób należy popracować nad organizacją rutyny w szkole, aby pomóc uczniowi z autyzmem zorganizować się autonomicznie i niezależnie. Zachodzą nagłe zmiany, a uczniowie z ASD mogą się oprzeć, więc nauczyciele muszą być pouczeni, jak postępować w takich sytuacjach.

Nauczyciele muszą sprostać wymaganiom wszystkich uczniów, a brak środków i strategii, a także nieznajomość cech charakterystycznych ASD, są największymi wyzwaniami w procesie edukacyjnym dzieci z autyzmem.

Warto pamiętać o znaczeniuRozmawiamy o tych wyzwaniach, aby znaleźć rozwiązania, które mają na celu skuteczność integracji szkolnej. Jeśli podobał Ci się ten artykuł, udostępnij go w swoich sieciach i pomóż innym profesjonalistom!

ZOSTAW ODPOWIEDŹ

Proszę wpisać swój komentarz!
Proszę podać swoje imię tutaj