KUBA ĆWICZY I W OGÓLE NIE CZUJE, ŻE TO TERAPIA!
5 marca 2018
Marysia Dubis
Brak komentarzy

Poznajcie Kubusia, który wraz z mamą Anną oraz terapeutką Kariną Mróz-Owczarzak rozpoczyna pracę z ABA DrOmnibus.


Kuba ma 6 lat i jest jedynakiem. Kiedy miał 3 lata rodzice zgłosili się do Poradni w Żninie. Nie mogli sobie poradzić z lękami, jakie mały Kubuś żywił wobec obcych ludzi, miejsc, czy zdarzeń. „Chłopiec wykazywał też silny lęk separacyjny wobec matki, która pracowała zawodowo” – mówi Pani Karina Mróz-Owczarzak, terapeutka. Kiedy Pani Karina poznała Kubusia, przedszkolak nie mógł nawiązać żadnych relacji z rówieśnikami, izolował się od grupy i nie brał udziału w zajęciach przedszkolnych. Rok później okazało się, że Kubuś ma autyzm dziecięcy.

Diagnoza pomogła zrozumieć

„Syn nie lubi czekać np. w poczekalni, do lekarza, bardzo się niecierpliwi. Wymyśla, że jest śpiący, głodny, zmęczony, popłakuje. Jest bardzo pobudzony i  zirytowany, zaciska zęby ze złością” – opowiada o Kubie mama. „Gdy syn sobie wypatrzy zabawkę ciężko jest mu wytłumaczyć, że w tej chwili jej nie dostanie. Na przykład w dzień Wigilii, gdy dostał prezenty pod choinkę na kartonie jednego z prezentów zobaczył zdjęcie żółtego samochodu kurierskiego DHL i zamiast cieszyć się z zabawek, które dostał pod choinkę, on chciał takie auto. Więc powiedziałam, że jak będzie grzeczny, to zajączek przyniesie mu takie auto. Przez 1,5 miesiąca codziennie pytał, kiedy przyjdzie zajączek i przyniesie mu to, co obiecałam”– dodaje Pani Anna.

Terapia

W lipcu 2014 r. chłopiec rozpoczął zajęcia terapeutyczne z wczesnego wspomagania rozwoju dziecka w poradni. Terapia realizowana jest w wymiarze 4 godzin w miesiącu. Podzielona jest na: 2 godziny terapii pedagogicznej, którą prowadzi Karina Mróz-Owczarzak – pedagog, terapeuta wczesnego wspomagania rozwoju oraz 2 godziny terapii logopedycznej, którą prowadzi Barbara Szewczyk – logopeda, oligofrenopedagog, terapeuta wczesnego wspomagania rozwoju.

Aktualnie, na podstawie przeprowadzonego badania psychologicznego zdiagnozowano u chłopca niepełnosprawność intelektualną w stopniu lekkim.

„Kuba wymaga usprawniania deficytów w zakresie zdolności poznawczych i w sferze umiejętności społecznych. Oddziaływania terapeutycznego wymaga zaburzona sfera komunikacyjna języka. W mowie dziecka występują liczne echolalie odroczone, utrudniające porozumiewanie się z Kubą. Słaba jest sprawność manualna i grafomotoryczna. Chłopiec wykazuje labilną koncentrację uwagi”– tłumaczy terapeutka.

„Praca terapeutyczna z Kubą przynosi wiele satysfakcji. Chłopiec chętnie poddaje się oddziaływaniom terapeutycznym. Nigdy nie odmówił terapeucie wykonania zadania, nawet gdy miał znaczne trudności z jego wykonaniem. Postępy w pracy z chłopcem  są bardzo motywujące do tego, aby przygotowywać dla niego coraz ciekawsze zadania terapeutyczne.

Od kiedy Pani Ania zrezygnowała z pracy, Kuba przestał reagować silnym płaczem na rozłąkę z nią. Minęły lęki separacyjne. Aktualnie Kuba coraz lepiej akceptuje kontakt z nowymi osobami oraz nieznane dotąd miejsca”- komentuje Pani Karina.

Poszukiwanie rozwiązań

Mama Kuby poszukiwała edukacyjnych programów komputerowych do pracy z synkiem. Kuba bardzo lubi grać na tablecie, ale Panią Anię martwiło, że podczas tego czasu chłopiec nie rozwija się i nie opanowuje nowych wiadomości i umiejętności.

Pani Anna postanowiła, że wykorzysta możliwości ABA DrOmnibus i razem z terapeutką zacznie wdrażać aplikację do terapii synka.

„Największą nadzieją, jaką wiążę z aplikacją jest to, że Kuba będzie rozróżniał kolory, ponieważ tego w ogóle jeszcze nie umie. Ma też problemy z cyframi i literkami. Mam nadzieję, że dzięki ABA DrOmnibus uda się poprawić jego umiejętności w tym zakresie. Póki co, razem z naszą terapeutką bacznie przyglądamy się synkowi i obserwujemy, jak Kuba ćwiczy i chyba w ogóle nie czuje, że to terapia”– opowiada mama.

Zobacz: